分析發(fā)現(xiàn),互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展水平指數(shù)最高,表明當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)開展比較廣泛且效果明顯;而互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者成熟度指數(shù)相對較低,說明我國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者成熟度有較大的提升空間,存在自控力不足、信息素養(yǎng)有待提升等問題;從學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展來看,互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)接入體驗、學(xué)習(xí)環(huán)境及其學(xué)習(xí)服務(wù)
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