北京八維教育作為人才培養(yǎng)的重要基地，一直以來(lái)不斷對(duì)接社會(huì)的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人才供需對(duì)接。當(dāng)下，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域興起并蓬勃發(fā)展，該領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅坎粩嗌仙?。北京八維教育關(guān)注該領(lǐng)域發(fā)展，調(diào)整并優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，讓職業(yè)發(fā)展道路變得更為寬闊。

起初，由消費(fèi)端發(fā)起和推動(dòng)的，稱之為消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展的早期是單方向滿足人們獲取信息的需求;隨后進(jìn)入Web2.0時(shí)代，人們開(kāi)始主動(dòng)分享信息，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)滿足自身社交需求;在此之后，虛擬的線上信息逐漸向線下延伸，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物走進(jìn)千家萬(wàn)戶;再到后來(lái)，線上交易平臺(tái)的出現(xiàn)，豐富了人們的交易內(nèi)容，從商品所有權(quán)的買賣延伸至服務(wù)交易與商品使用權(quán)的交易。自此，整合線下閑散資源進(jìn)行供需匹配的“共享經(jīng)濟(jì)”由此誕生。

北京八維教育跟隨數(shù)字化發(fā)展潮流

隨后，數(shù)字化進(jìn)程腳步加快，消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)逐漸開(kāi)始向產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)移。產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)正成為一種新興的商業(yè)模式，它將傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合，通過(guò)人工智能、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和工具為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行賦能，從而提高企業(yè)在服務(wù)和運(yùn)營(yíng)方面的能力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。

北京八維教育關(guān)注行業(yè)發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)市場(chǎng)的潛力將進(jìn)一步顯現(xiàn)。一則，消費(fèi)者將更加注重個(gè)性化、高品質(zhì)與便捷服務(wù)，促使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型;二則，為積極推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與產(chǎn)業(yè)的融合創(chuàng)新，政府出臺(tái)了一系列政策來(lái)支持產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

北京八維教育優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

未來(lái)十年，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)蘊(yùn)含著無(wú)限商機(jī)。一方面，各大企業(yè)將從粗放發(fā)展轉(zhuǎn)向深耕細(xì)作，專注通過(guò)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)鏈整合、創(chuàng)新服務(wù)模式、商業(yè)模式轉(zhuǎn)型等來(lái)解決產(chǎn)能過(guò)剩、行業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)激烈、成本居高不下等發(fā)展痛點(diǎn);

產(chǎn)業(yè)商機(jī)與學(xué)生的未來(lái)發(fā)展機(jī)遇共存，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域潛力足、缺口大，并且符合青年學(xué)生的就業(yè)期待，正在成為新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。為此，北京八維教育在幫助學(xué)生提升專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生積極奮進(jìn)，主動(dòng)出擊，跳出舒適圈，實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

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